Guide d’information et de ressources
pour les parents d’un enfant vivant avec une surdité

C’est en 1993 que le premier « Guide d’informations et de ressources pour
les parents d’un enfant qui présente une déficience auditive » a été créé
par un comité de l’Association du Québec pour enfants avec problèmes
auditifs () Lac-Saint-Jean.

Ce guide était l’un des rares documents disponible permettant d’informer et
d’orienter les parents à la suite de l’annonce d’un diagnostic de surdité chez
leur enfant. Depuis ce temps, la recherche, les développements technologiques,
les connaissances et les services ont grandement évolués dans le domaine
de la surdité. C’est pourquoi une mise à jour du contenu du document s’imposait.

Le présent guide est le fruit de la collaboration d’au-diologistes,
d’orthophonistes, d’un éducateur spécialisé, d’une personne ressource des
services régionaux en défi-cience auditive et d’une travailleuse sociale de la
région du Saguenay-Lac-Saint-Jean ainsi que de membres de chacune des
associations régionales de l’.

Le guide d’information et de ressources est destiné aux parents. Il constitue
un outil de référence complémentaire aux services offerts par les différents
professionnels actifs auprès des jeunes, de la naissance jusqu’à 21 ans.

Coût du document : 15 $
Frais d’envoi : 8 $ TPS : 1,15 $ TVQ : ,69 $ Total : 24,84 $

(secrétariat provincial)
3700, rue Berri, bureau A-446
Montréal (Québec)
H2L 4G9
Téléphone (voix et ATS) : 514 842-8706
Sans frais (voix et ATS) : 1 877 842-4006
Télécopieur : 514 842-4006
Courriel : aqepa@aqepa.org

La sensibilisation à la surdité dans les services
de garde en milieu scolaire

Le guide La sensibilisation à la surdité dans les services de garde en milieu
scolaire est destiné au personnel éducateur qui accueille dans leurs services
de garde un enfant vivant avec une surdité, aux parents et à toute autre personne
intéressée à la surdité. Il s’agit d’un document unique qui constitue un outil
indispensable pour l’intégration des enfants vivant avec une surdité durant les
heures de garde.

Ce guide contient des renseignements sur la surdité, les stratégies de
communication et les partenaires. Il renferme une panoplie de conseils
précieux ainsi que des propositions d’action en cas de difficultés.

Coût du document : 10 $ Frais d’envoi : 5 $ Total : 15,00 $

Québec Métro 03-12 inc.
794, boulevard Louis XIV
Québec (Québec) G1H 1A4
Téléphone : 418-623-3232
Courriel : aqepa.quebec-metro@aqepa.org

Les signes de surdité chez l'enfant de 0 à 3 ans
Par Anne Bélanger

L’importance de la surdité n’est pas à prendre à la légère car la surdité
touche 6 à 10 enfants sur mille. Elle est très souvent découverte tardivement
malgré que plusieurs examens diagnostiques existent à tout âge. Plus elle est
découverte tôt chez le jeune enfant plus son langage, sa sociabilité et
sa communication vont être améliorés.

D’où l’importance d’une connaissance des signes de surdité
pour un dépistage tôt qui est primordial pour éviter un retard de
diagnostic et d’interventions.
Les parents et les personnes côtoyant les jeunes enfants doivent
donc connaître ces signes de surdité pour intervenir le plus tôt possible.

Perceptions parentales sur le bien-être psychologique
des enfants vivant avec des problèmes auditifs

Contexte de l’étude
La présente étude porte sur les perceptions des parents quant au bienêtre
psychologique des enfants vivant avec une surdité. L’étude avait pour
buts de mieux comprendre comment les parents perçoivent leur rôle
auprès de leur enfant vivant avec une surdité et de connaître ce qu’ils
considèrent comme des ressources ou des contraintes dans la
communauté pour favoriser le bien-être psychologique de leur enfant. Le
cadre théorique de l’étude repose sur l’orientation de la psychologie
positive, l’approche écologique du développement humain et l’étude du
champ perceptuel. En accord avec la psychologie positive, l’étude vise à
découvrir ce qui peut favoriser le bien-être des enfants sourds et de leurs
familles. L’étude adopte l’approche écologique, qui examine le
développement humain dans son contexte, dans un ensemble de
systèmes susceptibles de favoriser ou d’entraver l’épanouissement des
jeunes. L’étude du champ perceptuel vise la description et l’analyse des
perceptions des individus sur un ensemble de préoccupations. L’examen
des croyances, des attentes, des motivations et des attitudes permet de
mieux comprendre les significations à l’origine des actions individuelles.